保护濒危植物有哪些途径

⑤逐步建立野生植物基因库，将一些濒危稀有的野生植物基因保存起来。⑥建立有发展前景的本地珍贵、稀有或受威胁植物的苗木繁殖基地。⑦加强区域性植物多样性的研究和人才的培养。在研究基础上为植物多样性及其保护与持续利用，制定相应的管理措施。

实施方式：利 用社 会组 织、科研教育机 构、新闻媒体等多种渠道，开展保护濒危植物的宣 传活动，普及保护知识，提高公 众的参与度和保护意识。完善法 律体 系 核心措施：健全和完善野生植物资源保护的法 律法规，通 过修订相关条例，使其更具有可操作性，并促其上升为法 律。

保护濒危植物的主要措施包括以下几点： 建立自然保护区 自然保护区是保护生态环境、生物多样性和自然资源最重要、最经济、最有效的措施。 它可以显示和反映自然界的原始面目，保存生物多样性，为人类提供研究自然生态系统的场所。

宣传教育：积极参与生态教育和宣传，如参加或组织环保讲座，撰写或分享环保文章，提高公众对生物多样性保护的意识。 亲身体验：亲自参与自然保护活动，如参与鸟类观察和保护，鼓励家人和朋友一起关注和保护野生动植物。

实施迁地保护。把因生存条件不复存在、物种数量极少等原因，而面临生存和繁衍受到严重威胁的物种，迁出原地，移入植物园等地进行特殊的保护和管理。它有助于深入认识被保护生物的形态学特征、系统和进化关系等生物学规律，从而为就地保护的管理和检测提供依据。此举目的在于重新建立野生群落。加强宣传教育。

濒危植物的保护是一项社会性的系统工程，需要社会各界的广泛支持和共同努力。要通过各种形式和途径，加大相关法律法规及基本知识的宣传教育力度，增强国民生态保护意识，提高保护野生生物资源的自觉性和主动性。

可评职称的甘肃省省级期刊

《成才之路》期刊级别为省级，是知网学术期刊，并被收录于第二批学术目录内，因此属于正规期刊。然而，它并非核心期刊。关于《成才之路》的期刊版面费用，具体费用需联系该期刊编辑部。该期刊知网收录，为学术交流和研究提供了重要平台。其影响因子信息暂无公开数据。

学科专业期刊：根据教师所教学科的不同，可以选择相应的专业期刊，如数学教师可选择《数学教育学报》，物理教师可选择《物理学报》等。国际知名期刊：如果教师有条件在国际期刊上发表文章，如《nature》、《science》等，这将极大提升教师的国际学术影响力，对职称评定非常有利。

省级期刊由省级机构主办，而国家级期刊则由国家级机构主办。核心期刊具有较高的影响力和权威性，通常被纳入北大中文核心期刊目录、CSSCI来源期刊目录和统计源核心期刊目录。 市场上存在一些假冒期刊，为了确保职称评定等用途的有效性，必须选择正规的省级期刊。

省级期刊也在评职称认可范围之内，不过省级期刊的刊物等级还是太低了，一些比较高的职称等级评定，用省级期刊，往往还是不够的。一般来说，评中级及以下职称用省级期刊是可以的。少数情况下，评高级职称也可以用省级期刊，但所发表的省级期刊论文篇数会更多一些。

甘肃省学术期刊名单

1、《农业科技与信息》（旬刊）创刊于1984年，是甘肃省农业厅主办、国内外发行的综合性农业科普刊物。面向农村，服务农民，旨在普及农业科技知识，传递市场信息，开拓致富门路，推广实用技术，介绍新品种、新产品。内富丰富，通俗易懂，实用性强。

2、《敦煌研究》则致力于研究敦煌文化，探索敦煌艺术的奥秘。这份刊物不仅吸引了国内外的学术界人士，也为广大读者提供了一个了解敦煌文化魅力的平台。《甘肃地方志》则记录了甘肃省各地区的地理、历史、人文等信息，为研究者和普通读者提供了宝贵的历史资料。

3、《甘肃林业科技》致力于林业科学研究与技术应用的推广，为推动甘肃乃至西部地区的林业经济发展贡献力量。《甘肃医药》致力于医药学领域的研究与普及，为提高民众健康水平提供科学指导。《兰州文理学院学报》汇集了多学科的研究成果，涵盖了人文社会科学等多个领域，是培养学术人才的重要平台。

4、《当代教育与文化》。创刊于1988年，是由甘肃省教育厅主管，西北师范大学主办的教育学术期刊。《甘肃社会科学》。创刊于1979年，是由甘肃省社会科学院主管、主办的学术期刊。

5、《天水师范学院学报》作为学术期刊，不仅关注教育教学理论研究，还涉及历史文化、自然科学等多个领域的研究。它为教育工作者和学术界提供了一个交流研究成果的平台。《西北成人教育学报》《西北成人教育学报》主要关注成人教育的理论与实践，致力于推动成人教育的创新与发展。